每天遇到的病人可是百百種，每個人情況也都不盡相同
古代學徒制在現在的工作環境更不適用
如果大家都帶著束脩來，那老師可能還沒教，就會先被一大堆肉條壓垮了
孩子的學習不能等，教育，可別以為只交給學校老師就搞定了
許多的臨床技能評估方式
就是要讓醫療人員能夠兼顧教學與工作，面對病人同時教育新人
老師可以相互交流一下帶新人的心得跟教法
(現在的新人跟病人可沒啥兩樣，提出的問題也是千奇百怪)
記不得有哪些？把學開車那套拿出來
讓車子動→練車考照→實際上路
V. S.
調劑核對(DOPS)→情境練習(OSCE)→交付病人(mini-CEX)
當然還有其他的……，族繁不及備載
拿到駕照不代表真的敢上路，上路的人可一定都要拿到駕照才行
醫療可不比開車，沒有繞一大圈花時間找路的機會
在藥局裡有許多行動GPS在你身邊，跟著你共同照顧病人
在教練場，被教練罵敢怒不敢言，不過，在藥局，考生我最大
把藥師變成教練，這也算是培養了藥師的第二，第三......專長吧！
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